O que são as Wiki's e quais as suas vantagens?

O termo wiki (pronunciado /uíqui/ ou /víqui/) é utilizado para identificar um tipo específico de colecção de documentos em hipertexto ou o software colaborativo usado para criá-lo.
O termo "Wiki wiki" significa "super-rápido" no idioma havaiano. Já em maori Wiki significa "fim-de-semana". É também a forma diminutiva de Wikitoria, versão Maori do popular nome cristão Victoria.

Chamado "wiki" por consenso, o software colaborativo permite a edição colectiva dos documentos usando um sistema que não necessita que o conteúdo tenha que ser revisto antes da sua publicação. A maioria dos wikis são abertos a todo o público ou pelo menos a todas as pessoas que têm acesso ao servidor wiki. Nem o registo de utilizadores é obrigatório em todos os wikis.

Wiki (com um 'W' maiúsculo) e WikiWikiWeb são por vezes usados para se referir ao Portland Pattern Repository, primeiro wiki; os proponentes desta utilização sugerem a utilização de um 'w' minúsculo para distinguir o conceito. Porém, a utilização de diferenciação através de tipos maiúsculos e minúsculos é problemática em função deste tipo de uso não ser aceito nas linguagens humanas, ou melhor, não e perceptível na linguagem oral.

As Wikis permitem portanto um trabalho colectivo e colaborativo, sendo uma mais-valia para toda uma comunidade de ensino/aprendizagem.

O exemplo mais conhecido de uma Wiki, é o Wikipedia: www.wikipedia.org

O que se são os RED's?

Os recursos educativos digitais, referem-se a todas as aplicações que são utilizadas pelos docentes / formadores nas suas práticas lectivas, que se encontram em formato digital.





Este tipo de recursos revela-se como uma grande vantagem para o docente, uma vez que através dele é possivel criar um ambiente mais estimulante, dinâmico e interactivo, captando a atenção e o interesse do aluno / formando.





Existem disponiveis na Internet, uma serie de RED's, dos quais passo a citar alguns exemplos para consulta e análise:

• http://www.wikipedia.org/


• http://www.literaciadigital.pt/


• http://www.oovoo.com/

No âmbito da Integração Curricular das TIC, os recursos educativos digitais, revelam-se como uma mais valia no suporte á disciplina de TIC, uma vez que muito para além do que está previsto no programa lectivo, é possivel uma interacção entre os conceitos apreendidos e a prática simulada por via dos RED's.

Mapa de Conceitos sobre a Integração Curricular das TIC

Análise do Plano Tecnológico sob uma óptica critica

A afirmação " Muitos alunos não terão jantar na mesa, mas terão a tecnologia para esquecer esse jantar que não chegou." parece-me muito sábia!

Esta é a realidade com que me deparo todos os dias enquanto professora. Lecciono a disciplina de TIC na escola de Apelação, escola essa que foi criada em 1998 para responder ás necessidades sociais da bairro então ali implementado na altura, a Quinta da Fonte (muito conhecido pelo tiroteio em Julho).

Tenho alunos que se sentem mal na sala de aula porque não almoçaram ou não tomaram o pequeno almoço. Alunos que desaparecem durante semanas porque foram espancados pelo pai ou padrasto alcoolico!

Alunos com total abandono afectivo de pai e mãe e que vivem literalmente sozinhos á margem da delinquência!

Estes problemas sociais não se resolvem de maneira nenhuma com a oferta de um computador, nem acredito sinceramente que ajude sequer a atenuar os seus medos!

Como pode um aluno que não se alimenta, ou que vê o pai espancar a mãe em casa (quando não é também a ele) ter capacidade de concentração em sala de aula?

Poderemos nós exigir destes alunos o mesmo que exigimos de um aluno dito "normal"?

Penso que, nesta realidade por exemplo, existe uma serie de outros factores que devem ser tidos em conta antes do PTE, este seria apenas a cereja em cima do bolo...mas antes disso ha que construir esse bolo!

Estes alunos frequentam a escola, pois é um escape para fugir ao bairro!

Então porque não resolver primeiro uma serie de questões sociais aqui subjacentes e então depois pensar em "Choque tecnologico"?

Claro que me refiro a minorias e a grupos desfavorecidos...mas se é assim, não se pode dizer que o PTE é para todos...como se diz na giria, "estamos a tapar o sol com a peneira"

Análise do Plano Tecnológico, sob a óptica de um educador tradicional

Analisando o Plano Tecnologico, na perpectiva de um educador tradicional, penso que o mesmo se tornará assustador.

Para um educador tradicional, cuja forma de trabalhar nunca passou pelo uso das novas tecnologias, ver-se derrepente como que "obrigado" a fazê-lo, é de todo uma tarefa complicada.

O educador tradicional, no geral, e pela minha experiência, acaba por criar sempre alguma resistência à modernização, uma vez que isso também implica muitas vezes um grande esforço intelectual da sua parte.

A criação de novos habitos e metodos de trabalho, pode deixar o educador tradicional mais fragilizado perante um contexto de sala de aula, uma vez que não estará tão à vontade, como estaria no seu antigo metodo tradicional.

Sob o ponto de vista de um educador tradicional, e analisando o site do PTE, considero que o mesmo tem os seguintes aspectos positivos:

- modernização do parque informático das escolas, o que torna os processos escolares mais rapidos e simplificados;

- preparar desde cedo os alunos para as novas tecnologias, para que saibam cada vez melhor lidar com elas, uma vez que definitivamente, vieram para ficar, de uma forma dinâmica e em constante modernização;

- disponibilização de equipamento tecnológico a preços acessiveis à generalidade da população educacional.

No que concerne aos aspectos negativos considero que:

- existe uma tentativa de implementação bastante rápida, que não tem em conta as dificuldades dos utilizadores mais enraizados em metodos analógicos;

- falta de formação especifica aos meio envolvido (professores, auxiliares, alunos, etc) para a implementação do PTE;

- complexidade e burocracia na implementação de alguns processos.

O que é para mim o Currículo?

Um curriculo pode ter varias interpretações, mediante o contexto onde se insere.

No fundo qualquer que seja a forma que a palavra curriculo assuma, ele apenas faz sentido como um todo e cujas partes, sejam elas quais forem, estão ligadas pela sua globalidade, por outras palavras, curriculo é uma sequência de acontecimentos ordenados de forma cronológica, que descrevem o percurso do indeviduo.

No caso dos curriculos educacionais, por exemplo, estes devem ser coerentes para que os alunos possam aprefundar os seus conhecimentos e criarem uma visão mais ampla de si prórpios e do mundo que os rodeia, ajudando-os a tirar partido das experiências de aprendizagem.

Bem Vindo ao meu Portfólio

Mestrado em Tecnologias e Metodologias em E-lerning

No âmbito do trabalho a realizar na cadeira de Integração Curricular das TIC, aqui fica a criação do meu primeiro portfólio profissional.

Bom Trabalho a todos!

Ana Matos